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教育创新培训

成人该如何学习?教育人怎样首先成为一个受教育的人?

领导者如何实现自我更新,从优秀到卓越?教师怎样规划自己的职业生涯——找到方向,发现榜样,设计路径?

中小学教师到底需要什么样的培训?是带来负担,还是成为职业发展、专业成长的动力?


问题导入:以学校微观问题解决方案为主轴,强调以问题为中心的课程设计,将前沿教育理论转化为学以致用的课程结构,培训目标是运用学习成果解决教育教学工作中的实际问题。

追究推进:以受训者为中心,在课程设计和培训过程中将培训进度与教育教学实际嵌入式结合,设计让受训者参与式体验、研究性成长的流程,不断让受训者产生自我突破的成就感。

现场化:更多选择学校现场作为培训场域,选择具有丰富一线经验的专家、校长与教师作为合作伙伴,选择现场资源与现实环境作为研讨起点。

角色化:重视受训者的角色经验,在课程设置上将受训者已有经验与新知识、新经验有机结合,使学习过程经验共振、情感共鸣。

复合化:现场培训与线上培训相结合,理论学习与实战研讨相结合,讲座与观摩相结合,阅读与分享相结合,流水培训与个性化定制相结合,通识培训与学科专业培训相结合。


教育创新培训

我们根据校长及中小幼教师专业标准,向不同岗位及发展阶段的教育工作者提供各种组合的专业课程;

我们有课程研发中心,汇集中国顶尖教育专家与实践精英,每年数百门课程投入制作,满足客户的长期课程需求;

我们在多地设立学科素养提升研修培训基地,整合海内外资源,为您提供深度驻地学习机会;

我们在各个城市设立教学创新工作坊,以示范研修、基地研修、跟岗学习、过程指导等形式,同行共建课程实验,实现学生、教师、学校的共同成长。


教育创新培训

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发布时间: 2016 - 08 - 30
综合研修班于2015年7月15日圆满结业。Day 4       今天是研修班培训最后一天,老师们精神饱满地前往深圳清林小学参观学习,清林小学环境优美,“一所具有童年记忆的学校”是清林小学的文化理念尤其让老师们记忆深刻。清林小学       上午,老师们听取了曾灵芝老师关于《中层干部的执行力》的报告。曾老师抛砖引玉地提出思考:“您认为影响一个团队的执行力的因素有哪些?学习小组展开了热烈的讨论,每个人都写出了自己认为的关键词。通过汇总意见总结出了共同的目标、合作沟通、制度、能力几个关键词之后,曾老师让大家继续以小组为团队选定其中一个关键词深入分析,掀起了又一波讨论展示的高潮。精彩瞬间 下午,刘静波校长给大家分享了《中层干部的情绪管理》。刘校长从情绪管理的角度剖析情绪的本质,重点负面情绪对工作的消极影响,总结出高效管理情绪、以阳光心态投入教育教学工作的五大途径。讲座中,刘校长通过实际案例为老师们分析情绪管理的价值,情绪管理的纬度及基本策略。愉快倾听       四天的培训充实有趣,身体虽然有些疲惫,而情绪却仍然亢奋。在研修班学习的各种新思维、新策略,老师们已经迫不及待想在下学期工作中大显身手。       下一期再见!
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发布时间: 2016 - 08 - 30
DETT.深港教师培训基地.2015微课程开发研修班于2015年7月15日开班。Day 5       中层干部研修班的老师带着满满的收获启程离开,其实这也正是一次新的开始,在同一天微课程开发研修班的老师抵达深圳开始为期四天紧张的学习。学习第一天,蒲公英教育智库会务组用一段精致的小短片欢迎大家的到来,老师们对学习生活充满了期待。学习现场       7月15日,雷斌老师带大家先认识了微课程,从微课程的发展到感受微课程,细致生动地为老师们展示了优秀的微课案例,并让老师们在观看时思考微课制作所需的硬件准备与方法。通过学习,老师们深刻认识了什么是微课。雷斌老师还为老师们介绍了微课制作常用的工具,还就“鸡和兔的故事”为例为老师们演示如何录屏,并亲身到各个学习小组指导如何操作。学习现场       雷斌老师还分享了微课程的设计制作技巧,讲解了微课程的开发流程和微课程的选材、目标、题目、学习、形式、素材以及讲解设计的特点和要求。参训老师们学习热情高涨,下课后也不愿离去仍在继续制作微课。
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发布时间: 2016 - 08 - 30
DETT.深港教师培训基地微课程开发研修班第二天精彩分享。Day 6      微课学习第二天上午,雷斌老师继续分享学生微课程的设计制作技巧,他还强调,学生微课程应选择重难点、考点、易错点、易混点作为课程主题。微课的案例一定要“平常化、身边事”。雷斌老师现场提出思考:“以应用为目标来设计学生微课程。”各个学习小组积极讨论得出以下结论:课前预习-补缺拓知、激趣生疑(复习旧知识,激发兴趣,搜集资料,提出要求,渗透方法);课堂学习-创设情景、突破难点(突重破难,辅助演示);课后复习-复习巩固、联系总结(梳理,检测,文化渗透,典型对比纠正,复习,拓展阅读);方法要求-明确要求、掌握方法。整个上午的学习内容丰富,老师们的表现精彩纷呈。  讨论合作      下午一开场,雷斌老师就用“抓手指”小游戏为老师们放松,紧张的学习中也充满了乐趣。老师们就“设计及制作上有哪些小技巧”展开了激烈的讨论。关于设计上的技巧,老师们提炼出“关键词提炼、视频PPT交互、符合学生年龄特点、模版简洁、角度新颖”等关键因素;关于制作上的技巧,老师们提炼出“画面干净、有标注、素材质量高、音质清晰、硬件齐全”等关键因素。精彩分享       雷老师当堂布置了现场作业,用20分钟简单制作一个微课程,老师们直到下课还在认真地制作微课。相信老师们明天能交出满意的答卷。
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DETT.深港教师培训基地微课程开发研修班于2015年7月18日顺利结业。      学习最后一天,雷斌老师就教师微课程的脚本编写进行详细地讲解,并对脚本的概念、脚本的特点、切入点、编写流程、编写方法、制作时应注意的问题通过案例分析、分组讨论、分享记录进行了深入的解读。接着,雷老师为老师们介绍了“碎片化技术”,这项技术的核心是心法与手法,心法即理念与原则,手法即操作技术。学习现场下午的课程,雷老师主要通过展示各类微课案例,为老师们分析校本研修如何做,同时还让老师们发表自己的想法并提出解决方法。其中“恐怖的课堂”让伍洁老师发出感慨,并以“羊吃草”故事为例表达了老师应关注学生差异性。“泰迪的故事”感动了在场的所有老师,还有老师当场留下眼泪。微课培训结束之际,雷斌老师将“道可顿悟,实可兼修”这句箴言送给大家,期望通过学习,每位老师都能实践操作来达到学习的最好效果。       结业典礼上,智库会务组播放了回顾短片,老师们看到短片中学习的现场和自己的风采更是不舍这个团队。       下一期再见。
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DETT.深港教师培训基地微课程开发研修班第三天精彩回顾。      微课学习的第三天上午,“温故而知新”。雷斌老师就微课制作和设计的建立标准进行了简单的回顾,进一步强化巩固已学知识。接着,雷老师展示了几个微课案例,老师们就案例提出问题并给出了解决方法。最后,雷斌老师对微课的美化技术进行了深入的讲解,并通过案例分析了“背景、文字、声音、视频、图像”美化技术五大元素掌握的要点。学习互助      下午课程开始,来自北京新英才学校活泼开朗的嵇老师用“上山打老虎”游戏激活了课堂气氛,她还给老师们分享了“皮影客”动画制作软件的实操运用。随着课程深入,微课进入了核心的部分-脚本编写,就如同好的电影需要好的剧本。雷老师指出,问题引导追问技术作为教练技术,一定要深度追问。从万能问题-万能策略到表面问题-表面策略,最后到深度问题-深度策略。最后,雷斌老师分享了“十字图分析技术”。老师们就“如何运用此技术来提炼总结提取制作微课的素材”进行了讨论,并分组分享。快乐共进        学习已接近尾声,可老师们的热情不减,期待着最后一天的学习。
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