SERVICE SYSTEM 创新年会

2015.04

发布时间: 2016-09-08
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浏览数: 15

尽管我们力求呈现出民办教育的“大视野”,但限于精力、资源和篇幅,这期杂志没有
提及的学校一定还有更多类别的精彩;我们也坚信,未来的民办教育一定比现在的民办教育
有更高层次的精彩。



好学校是一连串的事

文 / 安迪

(选自《新校长》第2015.04期)

微观视角一:理想课堂什么样

与翔宇教育集团的其他学校一样,温州翔宇中学采用的是“理想课堂”的“学教”模式。

2014 年1月,《浙江日报》记者徐齐走进温州翔宇中学的教室,并留下了这样的描述——

“离上课还有3分钟,大家静一下心。”在初一(10)班教室,记者看到,和其他学校不同的是,这个学校所有班级的学生都按小组围坐在一起。铃声响了,这是节语文复习课,主题是说明文。每个学生面前摆着一份“导学案”,是老师编写的课程引导 “路线图”。上课前,学生们都已完成了预习。

老师让大家准备3 分钟,并由每组上来讲解一篇说明文。话音刚落,组员们围成一小圈热烈讨论起来。3 分钟一到,一个小组全员举手,被老师请上了台。“在我分析之前,请大家齐声将第一段读一遍。”女生陈愉慧第一个讲。话音刚落,所有的同学都齐声朗读起来,训练有素。待陈愉慧分析完后,下面有人举手,表示有不同观点。

小组成员依次讲解完毕,老师要给小组展示评分。在征求大家意见时,一名男生站了起来:“他们小组中有一人基本没发挥作用,像来打酱油的,按照今天全员参与的原则,应该酌情扣分。”大伙笑了,老师也微笑着谢谢他的提醒,并最终给出了一个分数,写在组名下面。

学生唱主角、小组间竞争,这是特有的“翔宇文化”。记者旁听了好几个班级的课,每个班莫不如此。

“学生的素质教育到底在哪里解决?翔宇的答案是在课堂上。”卢志文介绍,这样的学习模式培养了学生多方面的能力。而最让卢志文看重的,是学生的合作交往能力,“会竞争又会合作,会抗争又懂妥协,这样的学生走到哪里都不怕!”

2014 年4 月30日,在“温州市第二届校长讲坛”上,卢志文做了主题演讲,其中对“理想课堂”也做了深入的阐述——

教育的产品是服务,服务的核心是课程,课程的载体是课堂。课堂是教育的主阵地,几乎所有关于教育的弊端和困惑,最终都能从课堂上找到症结;几乎所有关于教育的改革和探索,归根结底也都要回归到课堂中去。因此,打造理想课堂,提高课堂效益无疑就成了学校教育教学改革的核心和关键。

“翔宇有美丽的校园,但翔宇最美的风景在课堂”,充满人文情怀的课堂,闪耀智慧光芒的课堂,洋溢成长气息的课堂,才是真正的理想课堂。

如同自然环境,理想课堂需要建设和打造,更需要保护和回归。要把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;把班级还给学生,让教室充盈民主的气息;把创造还给师生,让课堂充满智慧的挑战;把发展还给师生,让课堂成为成长的家园。

“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”。在翔宇中学的课堂上,孩子既是学生也是老师,既知不足又知困,既自反又自强,他们“既学又教”、“先学后教”、“边学边教”、“教后复学”、“为教而学”、“教学相长”。我们提倡的是,把学习的权利还给学生,把学习的自由还给学生,把学习的快乐还给学生,把学习的时空还给学生。为此,学校特别进行以学习者为中心的课程资源建设,建造了如昆虫馆、贝壳馆、综合馆、书法馆、科学馆、生态馆、生命教育馆、创意设计馆、灯谜艺术馆、音乐主题餐厅等博物馆群。

理想课堂是学堂,不是讲堂;是练功房,不是表演场。理想课堂是有导游参与的自助旅游,目标明确,过程精彩,随时都有可能发现令人惊喜的风景和不期而遇的小路。理想课堂不是由领导组织的例行参观,线路预设,程序固定,激情缺失。理想课堂的高效益应该建筑在先进的教育理念支撑上,应该建筑在科学的课堂结构上,应该建筑在有效的课堂组织形式上,而不仅建筑在教师的个体素质高低上。

课堂是河道,课程是水流,两者相得益彰,才会涌现教育精彩。

 

微观视角二:从抽象文本回归真实世界

看过翔宇贝壳博物馆的参观者,往往会发出叹为观止的感慨。

翔宇的贝壳博物馆面积700多平方米,里面有2000多种贝壳。其中包括两个90厘米的大型砗磲(镇馆级宝贝)和绝大多数的世界名贝名螺,如黄金宝螺、富人帝氏宝螺、风景榧螺、海之荣光芋螺……作为世界四大名螺的鹦鹉螺、法螺、唐冠螺、万宝螺等都是从小到大多枚。另有工艺用贝壳标本超过15000 个。

这座博物馆建成后,不仅会让翔宇的学子受益无穷,而且会永久免费向其他学校学生开放。

在这座博物馆里,卢志文向《新校长》记者解释了建设它的初衷。

“现在社会发展太快,知识的产生和更新的速度也越来越快。因此,我们希望孩子能在尽可能短的时间里掌握人类已有的知识,于是,这些所谓的知识在被处理之后,灌输给了孩子。你会发现,现在的孩子远离了大自然,远离了真实的生活,远离了真实的社会。这是有严重问题的。因为自然、社会才是真正的老师,只有把孩子放到真实的自然和社会当中去,才会有源头活水。可到校园里去看看,我们提供给孩子的是什么?文本!最多再加点图片等内容。”

“永嘉可能是浙江蝴蝶品种最多的地区,为了让孩子们认知大自然,我们建立了昆虫蝴蝶馆;温州是海边城市,为了让孩子们了解海洋的博大,我们建立了贝壳博物馆。”

“类似的学习资源一些城市可能也有,比如学校旁边就是文化宫、就是博物馆,为何非要自己建呢?一个原因是不方便,比如你是故宫旁边的学校,但未必可以把课堂放在故宫里去。另外,故宫也不可能按照教育的需求来为你布置。我们的博物馆都是服务于教学的,从教育的角度来做的,意义不同。”

 

微观视角三:灯谜馆与一所中学的气魄

熟悉的人都知道,卢志文多才多艺,书法、篆刻、灯谜……都是他的爱好。

卢志文读高中的时候,老师给同学们出了一条谜语,“人有它大,天没它大”。谜底是“一”。被其中的巧妙构思所吸引,卢志文从此踏上“谜途”,至今已30 年,乐此不疲。

他不仅是中华灯谜学术委员会专家,还主编了国内第一部教程类谜书《中华灯谜教程》。当然,他也没忘把这项传统文化的宝贝放到课堂上。翔宇中学不仅开设灯谜选修课,还通过举办谜会等多种形式开展灯谜活动。

2014 年1 月,云南卫视推出《中国灯谜大会》节目,邀请卢志文到昆明,担任节目点评嘉宾。一起担任点评嘉宾的,还有来自厦门的郭少敏。郭少敏是著名灯谜艺术家、顶尖猜谜高手,在我国各种灯谜大赛中至今共夺得个人冠军21 次、团体冠军19 次,战绩之彪悍世人难出其右。

在昆明,谜界的新老才俊济济一堂,相见甚欢。卢志文萌发了建设一座灯谜艺术馆的想法,并邀请郭少敏亲自担任馆长。对此,不仅郭少敏欣然答应,而且还得到了国内众多知名谜家的支持,答应向该馆捐赠他们珍藏的灯谜资料。

经过近 1 年的建设,这座拥有多项“ 世界之最”的灯谜馆的各个场馆陆续建成,其中灯谜活动竞赛馆已经投入使用,举办了首届“雏鹰杯”校园灯谜赛。

从郭少敏馆长提供的这张规划蓝图中,我们不难感受到一所中学的气魄和雄心。

 

微观视角四:在餐厅,和世界站在一起

在温州翔宇中学,学生可以取自己小组、寝室的名字,比如有的孩子给自己的寝室取名“联合国”。还有一个孩子居然把自己寝室叫“校长室”,生活老师觉得有点不妥,不同意。卢志文知道后,认为应该给予鼓励。孩子心中有梦想,不应该去扼杀孩子的创造力。

这方面,学校有足够的宽容。不过,卢志文有时也非常坚持。

校长的电子信箱曾收到一封署名为“勇敢的心”的学生来信。因为吃不惯食堂里的菜放辣椒,信里这名学生一口气罗列了七个吃辣椒的害处,并断言温州这地方比不得江苏与湖北,根本不能碰一丁点辣椒。末尾该学生强调说,如果学校还不管管“胡作非为” 的厨师们,他和他的舍友就一直在宿舍里泡方便面吃。

而这已不是学校第一次收到学生有关食堂问题的来信,之前有学生抱怨菜不对胃口,无法下筷子;也有人说菜太淡,餐厅胖厨师连盐都舍不得往汤里搁……

另一方面,来自全国尤其是湖北、湖南和四川等省份的教职工又大叹苦经——吃遍千般味,单单少辣椒,不习惯!尽管学校隔三差五在指定窗口特别做了些辣菜调剂,但家乡味道太难割舍,他们只得每周末去校外川菜、湘菜馆聚餐打牙祭。

众口难调,似乎永远都是个难题。

卢志文认为,“学校不能只是简单地迎合学生口味,不然学生就会爱挑食;也不能很强势地让学生吃指定的菜品,这样反而会造成学生厌食情绪。解决这个问题,需要慢慢的引导。”

很快,“校园饮食文化节”的系列活动在温州翔宇中学热热闹闹地开展起来。校园饮食文化节的第一季是“川菜系列”,第二季是“粤菜系列”,叉烧里脊、爆炒鱿鱼花、麒麟豆腐、咕老肉、北菇蒸滑鸡……光听名字就让人流口水。接着又是鲁菜系列、湘菜系列……

每次美食节持续一个礼拜,每名厨师都大显身手推出一道“拿手菜”,这些菜品介绍会被做成宣传栏提前放于食堂门口预热。而品尝完美食后,学校还会对学生进行问卷调查:“你最合口味的菜是哪道?”“你对下次饮食节有哪些建议?”

投票结果,山城毛血旺、叉烧里脊荣登学生最爱的川菜和粤菜榜首。

随着“饮食文化节”活动的推进开展,川菜、粤菜、淮扬菜等菜肴背后隐藏着的文化故事正被师生口口相传。餐厅内部,面点制作大赛、红案刀工表演等系列操作技能比赛举办,更有来自各省各地的翔宇大厨们切磋技艺。牛排、汉堡、意大利面等常见西式餐点,也开始在餐厅指定窗口销售,让翔宇外教史迪夫也竖起了大拇指。

“饮食文化节”活动的成功让卢志文非常开心,“半个中国的人都喜欢吃辣,如果连辣椒都不敢碰,肯定大半个中国都不能去,又怎能和整个世界站在一起?”美食节让学生们对饮食的包容程度越大,越容易走出去接轨世界。

“和整个世界站在一起”,这句话在翔宇的餐厅同样有着具体的意义。

 

微观视角五:一草一木皆学问

在温州翔宇中学,一草一木都用尽了心思。

楼名命名很有特点,教学楼的名字全部是用永嘉县的“嘉”字开头,分别是嘉仪、嘉言、嘉行、嘉德、嘉风、嘉则。其中的每个字,都经过了卢志文的反复推敲,有着丰富、独特的内涵。

在卢志文2014 年2 月27 日的腾讯微博上,我们找到了他对这些名称的解释。比如,“嘉仪”的内涵是“容端、态正、度雅”,“嘉言”的内涵是“言信、言达、言和”……

学校还专门集启功先生的字,作为楼名书法。

有“嘉”就有“永”,男生宿舍楼的第二个字都是“永”(乐永居、康永居、志永居)。女生宿舍用的却是温州的两条著名河流:楠溪江和西溪,分别命名为:楠溪阁、西溪阁。

它们的具体内涵是:教学楼——嘉仪楼(嘉仪:容端、态正、度雅),嘉言楼(嘉言:言信、言达、言和),嘉行楼(嘉行:律己、容人、奉公),嘉德楼(嘉德:求真、至善、臻美),嘉风楼(嘉风:尚俭、尚勤、尚谦),嘉则楼(嘉则:守法、守约、守义)。宿舍楼——乐永居(心当永乐),康永居(身当永康),修永居(德当永修),志永居(恩当永志);楠溪阁(上善若水),西溪阁(大美于璞)。

翔宇教育集团董事长王玉芬亲任设计师,在校园园林工程方面投入巨资,香樟大道、香橼大道、含笑大道、银杏大道、桂花大道惊艳亮相,樱花园、海棠园、紫薇园、梅花园、兰花园等鲜花四季轮次绽放。

学校努力让物质景观成为凝固的音乐,成为课程的载体。例如,2014 年10 月21 日,初中部的李良永老师就在“桂花王”树下,给师生们上了别具特色的自然景观文化课。“桂花王”是一株有着百年历史的桂花树,树冠足有16 米,是学校的“镇校之宝”。

傍晚,夕阳熔金。卢志文陪记者走过校园。路在林中,楼在绿中,人在景中,让人赏心悦目如沐春风。卢志文不时与走过的同学们打着招呼,突然,他看到路边有张被风吹来的纸片,便若无其事地走过去弯腰捡起,丢入几米外的垃圾桶里。

这一刻,记者又想起了卢志文的那句话,“温州翔宇中学要办成我心目中的好学校, 不把它办好 , 我是不会离开的”。


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