SERVICE SYSTEM 创新年会

2014.07

发布时间: 2016-09-13
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 优雅和学校教育之间,能划上等号吗?是的,要做到优雅真的很难,如果不能更深的颖悟生活乃至人生的本质;可是要做到优雅又真的很简单,只需你从当下起步,审视、调整、珍惜,一个一个片刻、须臾,不积跬步,无以至千里,哪怕你现在的身法还略显生涩,在外人看来有些矫揉,但你只要真正开始了,你就已经走在实现优雅的路上。


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有信,能达,致雅

文 / 李斌

 暑期来临,本刊推出“优雅的教育生活”专辑,希望您开卷轻松而有益。

 到最后浏览定稿,才突然醒悟 :这个话题首先考问的其实是自己 :同样作为教育人的我们,多数的人生可以实现优雅吗?或者说,怎样的教育人生才能够真正去到那里?

 站在蒲公英教育智库的立场,我们把答案归结为三个字:信达雅。这本是 100 多年前《天演论》作者严复先生的说法,指写文章的境界要真实勿偏,畅达优雅。但此刻这三个字对我来说,代表的是教育生活通往优雅之路的三个必要阶梯:有信,能达,致雅。

 信指信念——相信教育的力量,相信教育的价值,相信教育可以让世界变得更好;更加相信,对一个社会而言哪怕个人的力量也是巨大的。于是我们能够借此扎稳人生的根基:这个教育有我,那个教育没有我,让这个教育和那个教育变得不同,就是我一生的意义。

 必须要指出的是,这个信念还得足够的坚定,有足够的质量,因为它将在你面对日常琐碎、重重困境、千般无奈的时候被一层层耗散;它必须坚定到终于有一天,你看到通往彼岸的桥梁已经架好的那一刻,还幸运地保留了至少种子那么大的一点。

 能达,有能力抵达。所谓“百无一用是书生”,指的是“书生”很多时候有眼界、有理想甚至有信念,却没有实现理想的策略方法、担当勇气、实践能力。而中国教育人在教育目标上视野的通达,在现实中要走向道路的通达,必须是我们自己既善于思考方向,又勇于研究问题,并致力于从行动中解决教育中的系统性、结构性问题——如此,方向才能最终被踏成明路。

 同样要指出的是,这份能力也必须足够强大,使得每一个当下问题被解决和每一个阶段性目标抵达的时长,可以缩短到团队的身心能量被耗尽之前。而能力的强大别无他法:对一个人而言,是学习型人生;对一个团队而言,是学习型组织。

 最后说说雅——在我们看来,形成自己人生独有的美好姿态,并且适应甚至超越任何环境以保持从容自得,就是真雅之人。

 这份人生如何达成?回到本文的题目,结论是——善于观察思考以获得正确的主张,并坚定为信念;勤于研究实践以形成能解决问题的能力,并上升为专业高度 ;于是信念与能力一左一右支撑一个大写之人,便达成有风骨的优雅人生。

 亲爱的朋友,这就是我和同事们曾经讨论的“我们的优雅教育生活”。它当然与您有所不同,也与本专辑很多表述并不完全一致。但也许正是这些你我他的不同,构成了未来中国教育领域的千般优雅,万种风度——是的,那将是何等美好的中国教育之梦!

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