SERVICE SYSTEM 创新年会

发言•:今天的高考,未来的学校

发布时间: 2016-09-01
来源:
浏览数: 21

好的教育,就是在为我们编织幸福的经络,像遍布我们全身的神经网络。我们在将来把它拎起来的时候,这张网络就构筑起了我们精神的脊梁!


文 / 黄兴力(宁波二中校长)

各位同行们,我今天演讲的题目是《今天的高考,未来的学校》。

昨天中午,我和一位嘉宾一起吃饭的时候,他讲到一件真实的事情。有一所在全国非常出名,甚至在一些排行榜上能够进入全国前五十名的学校,他们的一位初中班主任因为希望一位尖子生能留在本校高中就读,居然给孩子下跪!这太让人震惊了!

关于下跪这件事,实际上我在以前工作的学校也遇到过。一位家长非要把孩子转到我所在的学校,居然以跳楼相要挟,好说歹说不跳楼了,家长就在办公室下跪,非转进来不可。这两所学校都属于升学预备型学校,承载着高考的压力,有极重的升学任务。前者,是学校老师为了能在激烈的高考竞争中占有生源优势,不惜以向学生下跪这种斯文扫地的做法来获取更高的升学率。这是一种办学的异化。后者家长以极端的手段希望孩子通过好的教育跳龙门,用高考去改变孩子和家人的命运。高考承载了太多的重负,给高中学校的教师造成了极大的精神压力。

我现任宁波二中校长,一上任就感觉这所百年老校的办学来自家长的压力特别巨大。宁波二中是宁波市唯一不上晚自习的高中,家长们死死盯着高考,以为孩子只有在学校读书才叫真正的学习,不断提出要拉长学生的在校时间,去提高高考成绩。但是宁波二中的老师们很坚定,不是他们不愿意奉献,而是他们一定要培养孩子学习的兴趣和良好习惯,“学力”比学历更加重要。正是因为他们坚持自己的教育原则,讲求办学的科学性,才渐渐走出了二中自己的可能性——办一所与众不同的高中。对于高中学校来说,没有升学率过不了今天,但是只有升学率是过不了明天的。宁波二中是一所非常特别的学校,有70 多岁的老先生还一直站在讲台上上课。前段时间,原国家教委主任、人大副委员长李铁映来校访问,他看到这位老师,听说了他的事迹后,不由得鼓掌称道。他说: “黄校长,你一定要好好表扬这位老师,你一定要为这位老师颁发荣誉证书!了不起!”这位老先生现在已经在享受快乐的教育人生,他50 多年一直坚持站在讲台上,从未断过。他是咱们学校的灵魂人物。宁波二中所在的竹洲岛,早在一千多年以前就是历代文人、思想家的讲学场所,是浙东的文化学术中心。一百年前,在这里开办了女子师范学校。她有着深厚的文化积淀,有着教师特有的风骨。所有这一切决定了,这是一所非常传统的百年老校,那么我们该如何面向未来?这是我和老师们正在思考的问题。

在上周五,学校学生社团电脑社的两位孩子到我办公室。他们自己开发了一个叫“微二中”的 APP。孩子们希望我能在更大范围内推广他们的手机软件,通过“微二中”APP,以最快的速度、最直接的途径,将二中的一切展现给每一个爱二中的人。今年 9 月,在我工作了26 年的重庆铁中,有一位喜爱服装设计的孩子,在学校举行了她的个人服装发布会,她的班主任走上T 型台,担任模特,鼎力支持她。也在这所学校,也在9 月,一位高中孩子仅用了一个月的时间制作了简易的3D 打印机,并真能打出一些作品。这是我们以前难以做到的。其实,孩子们体内蕴藏着狮子般的能量!每一个孩子都应是我们老师的宝贝,每一个孩子有着多元智能,在老师的眼中,应该“没有差生,只有差异”。

国家出台的新的高考制度,更多的是注重学生的个性发展。深化考试招生制度改革,高中教育将会发生以下重大转变:

1.高中教育将从仅仅关心一次终结性考试的成绩,转变为要关注学业水平考试和高考,同时也要关注各项选修课成绩,因为这些成绩将在综合素质评价中有所体现;2.对于学生的评价将从仅仅依赖于高考成绩转变为重点关注高考成绩,同时参考综合素质评价结果;3.学生的学习将从过去的统一化、单一化转变为个性化、有选择;4.学校组织教学将由固定班级的统一授课方式转变为选课制、分层教学和走班制;5.取消文理科之后,过去对数学的不同要求转变为统一要求;6.高考将逐步实现由分省命题转变为全国统一命题,而且命题也将实现由重知识到重基础性、综合性和重能力的转变。

9 月19 日上海和浙江同时公布新高考方案,分类考试、综合评价与多元录取成为本次新高考的关键词。沪浙两地率先进行新高考方案的试点,因其有良好的教育基础。新方案代表着基础教育的走向。新高考方案,着力彰显“选择性教育理念”。学生既可在不同考试招生模式中自主选择,又可以在统一高考中自主选择选考科目、考试时间和成绩。这是对学生的一次解放。这让我不由自主地想到一部故事片《高考1977》。1977 年的高考,影响了我们整个中国的教育和整个社会的诸多领域。高考考试与招生,向来被视为教育的“牛鼻子”,抓住了它,牵一发而动全身。新高考制度将同样对中国的未来产生极大的影响,这种顶层设计无疑在“倒逼”着高中学校的课程教学改革,导致整个育人模式的变化。

那么问题就来了,我们面临着以下诸多问题:

1. 选择的丛林。学生可以自由选择学业考试科目和高考科目,高中学生,特别是高一学生对自身的职业倾向认识不够成熟,对自己学业特长发展还未能预见,缺乏选择的意识和选择的能力,在选择选考科目时将会比较盲目。学校教师和学生家长对学生职业生涯规划指导的水准不高、经验欠缺,有效帮助学生规划专业和职业发展方向也存在一定的困难,学生的生涯规划教育并没有相应地配套,学生并不知道自己的优长、兴趣和志向之所在,让他们自由选择的幸福突然降临,他们可能会迷失于选择的丛林。

2. 潮汐现象。随着7 门学科学考与选考的进行,这些学科的任课教师需要量会在不同年份、不同时段不断发生变化,教师人手会出现阶段性不足和剩余,这是所谓的“潮汐现象”。另外,语、数、外三门学科高一阶段为了让学生对其他学科有尽可能多的体验,需要适当减少课时,可能需要一个教师任教3 个班级,而到高三阶段由于其他学科大量减少,会出现一个教师任教1 个班级,同样会出现语、数、外三门学科教师用量的“潮汐现象”。

3. 真空现象。每年10 月、4 月学考后会出现一个教学“真空期”。教师要阅卷、学生要等成绩揭晓后重新选课、学校根据学生选择会重新排课等。对目前的学校教学时段会带来冲击。如果学生学业顺利,高三第一学期的10月份基本结束学考、选考的科目,只剩语、数、外三门课,也会出现“真空期”,学习内容比较单调。

4. 考改与课改的矛盾。浙江课改要求20%~25% 的时间必须拿来做非学科性的选修课。除掉这些课时,余下的每周二三十个课时,又该怎么满足学生多元的必修课选课要求?5. 质量监控的困难。7 门学考科目对于学生来讲,选择3 门作为选考科目,必然意味着同一行政班的学生在同一学科中有不同的学习需求,需要必修课分层走班教学。以前是统一教学进度和考试内容,但是现在不同学校将会根据本校学生实际情况,规划不同的学考时间,设置不同的学科周课时数,各校教学进度存在较大差异性。所谓的统一考试横向比较和大一统的管理模式将无法进行,地市的教学评估调考如何进行?地区教学调考的评估价值将被大大削弱,过程质量如何监控?

6. 硬件设施设备的受限。如果全校实行以选考科目进行分层走班将受到教学场地和设备方面的明显制约。

面对以上问题,必须进行改革。在教学实施、教学安排、教学管理、教学评价等方面必须发生较大的变革。每个学科要开展分层分类教学,每个学科需要有自己的学科顶层设计和学科规划,形成富有特色的本校学科体系。我校30 岁以下的教师只有两个,一个是体育教师,一个是心理学教师,其他都是40 岁左右的成熟型教师。往往成熟的骨干教师转变观念,改变过去的定势思维和教学工作习惯是很难的。如何让老教师成长为新教师?

我们选择了一个途径,那就是在学校推行现代信息技术手段用以教学,把教师推上现代学校办学的单行道。在宁波,我校有幸成为智慧教育工程的试点学校。科技的发展,让我们的器官在不断延展,我们能够看得远、走得远、听得远,科技提高了我们的工作和生活效率。现代信息技术,让MOOC、微课、翻转课堂等基于网络的教学形式在宁波二中开始出现。信息技术促使了教师角色更加多元化、专业化和职业化。为了更好地实施个性化教学,学校老师充分利用信息技术手段如网上答疑等形式满足不同层次学生的教学要求。新的高考将越来越促使教师利用网络信息技术去解决分层教学的难题。我们选择了线上学习与线下学习的结合,实体教室与虚拟教室的结合。通过对学生学情大数据的处理,更加精准地向学生们投放学习资料。班主任制和学科导师制、人生导师制的结合,做到教育的无缝衔接,在学校形成一种教育的文化场。另外,进行跨界合作,比如跨行业的、跨学校的、跨国家的合作,整合优质的资源为我所用。上课时间上也将进行整合,将打破课时界限,以学生所需来安排课时。

以上这一切,都是在围绕着一个字——“术”的层面去探讨如何面对新高考,我们未来的学校应该怎样来建设。这是技术问题。而实际上一所好的学校,它应该是首先要解决“人”的问题。在很多人眼中,高中教育不过是通往大学的一道桥梁。我国高中教育是基础教育的最高阶段,但是日常状态是最不理想,甚至可以说是最差的。高考影响、制约并决定着高中学校的日常状态,许多高中学校沦落成教育“大工厂”,课堂沦落成“车间”,教师沦落成“流水线”上的“操作工”。

不管是怎样的一所学校,都应该有三种教育,即人文教育、科学教育和公民教育。教育的哲学基础应该是把人当做人。第一,学校应该是温暖的,教师生涯绝对不是一个人的斗争史。第二,学校应该是有趣的。学校应该有五个园,即家园、学园、乐园、育园、慧园。在学校,让学生发现自己兴趣之所在,也让老师有机会把自己的兴趣转化成动力,教育才有可能变得幸福快乐、才有可能自信和丰满,人的潜能才有可能被唤醒、激发、发挥和发展。 所以我们认为,如果能把学生的优长、兴趣和志向很好地重叠在一起,那就是学校教育的成功。一个人的成功就是父母生予的天资能够得到最为充分的展现和发挥。新高考就是帮助学生们成为最好的自己,未来的学校,就是培养学生做具有健全人格的最好的自己!

在“微二中”APP 上有一位我校毕业生的一篇文章。上面写道:“你们不曾体会一个游子的心情,直到你们也离开她。她做了我三年的母亲,我要用一生去想念她。不久你就会发现,她会是你这一生最重要的决定。”二中是一所三年制高级中学。毕业生最能感知学校办学的优劣。当学生离开母校后,对母校越来越发自内心的眷恋,这所学校一定不是差学校。

现在教育大的环境不可能立竿见影地改变,特别是我从中国的西部到东部,非常明显地感受到了中国基础教育的不均衡状,和无论各地均出现的不同程度的教育瓶颈。我们不能改变整个沙漠,至少可以给孩子营造一片绿洲;我们无力抵抗严酷的寒冬,至少可以在孩子心田播种春天。

学校教育的目的,绝不仅仅只是为了升学,教学也绝对不仅仅是为了考试。教育的价值更在于帮助人认识和理解人生,教学的重要作用则是为了帮助学生学会学习。所以未来的学校应该不是高控制的学校,而是求解放的学校,是做最好自己的学校。我记得本次年会开幕式上,我们观看的现代舞《沿·线》。我的理解是那条线不是对人和学校的捆绑,不是木偶的提线,而是抛向我们未来的金丝银线,是编织在我们内心的经络线。好的教育,就是在为我们编织幸福的经络,像遍布我们全身的神经网络。我们在将来把它拎起来的时候,这张网络就构筑起了我们精神的脊梁!未来,我来!谢谢。

主持人:谢谢黄校长,黄校长聊天经常都是温文尔雅的,说起自己梦想的教育竟如此有激情。我们这一个板块是关于高中教育。高中教育板块其实很重要的,今天的演讲不是想告诉大家怎么做,而是激发在这块最板结的土壤中春风化雨的创新动力,同时也可以让大家看到高中教育的改变,是整个基础教育创新的一个起点。接下来有请卢志文校长。

 

 

分享到:
CONTACT US 联系我们 市场合作:xinxiaozhang@126.com
发行咨询:023-67515642
合作垂询:023-67073666
地址:重庆市渝北区新南路11号人和天地4栋2-3#
关注我们 Our attention
《新校长》 《星教师》 蒲公英书房
在线留言 FEEDBACK
  • 您的姓名:
  • *
  • 公司名称:
  • *
  • 地址:
  • *
  • 电话:
  • *
  • 传真:
  • *
  • E-mail:
  • *
  • 邮政编码:
  • *
  • 留言主题:
  • *
  • 详细说明:
  • *
Copyright ©2016 重庆市新美育文化传媒有限公司
犀牛云提供企业云服务