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看见新的学校基因 ——2017全球教育年度风向标

发布时间: 2017-12-12
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12月1日,第四届中国教育创新年会发布“2017全球教育年度风向标”。以下是根据录音整理的文字。


在会场完整聆听了两天,感觉过去一年整个中国基础教育的实践,已经突进了很大一步。


不过,这份年度展望也许还是会把大家搞得心里有点乱:这个世界原来变成这个样子了吗?搞乱你的心,其实就是每年一度蒲公英智库推出“全球教育风向标”的价值——走出舒适区,才能让“学校重构”得以发生。


正如每一届中国教育创新年会,在这样一个“折叠的时代”开这样一场“折叠的会议”,组委会的设计每一届都力求让更加多元的声音交织,而大家依然以开放、包容的姿态坐在现场,以了解的心态选择性吸收,我想这样的情景,就是中国教育面向未来最大的可能。


时代在深刻而快速的变化,无人可以脱离变革的洪流。所以,我们始终觉得当下的教育工作者,尤其是以校长、局长为主要群体的教育管理工作者,首当其冲的岗位职责,最为刚性的能力需求,我们认为已经变成了如何踩准时代,把握方向,发现可能


重构学校,指向的是学校全方位、结构性改革。事实上所有成功的学校改革,都必须主动或被动地以系统性思维思考整体的结构。


全方位、结构性改革,第一不能轻启,第二不能不启。原因都只有一个:因为我们是学校。那么如何启动?整个会议的议题算是一部分思考点,和一些行动参考。但其实,这些依然是不够的。


有人说人类发展的第四次浪潮,将是从中国出发推动世界的浪潮;这其中,必然包含中国教育浪潮。那么中国教育浪潮,必然以中国学校的结构性改革为前提。而要成功启动体制内外学校的结构性改革,领导者与参与者的内心,最好提前装备一个全方位、立体、多元、跨时间、跨空间、跨文化的教育格局。


所以,我们还得站在一个更加宏大的视野里,重新思考学校与教育。这个更宏大的视野,就是当下科学、文化与教育的研究成果,它并不神秘,其实就在我们身边——


全球风向标“放大教育格局”

2017年十本不可不读的书


2017年,蒲公英教育智库向大家推荐十本“放大教育格局不可不读“的书——都是今年在中国大陆首次出版,由蒲公英书房在数千本出版物中精选而出,指向的是全球社会发展与教育风向。


也许它们所描述的情景会颠覆我们的想象,让教育人很难习惯;但至少读读它们,可以帮助你和这个世界最前沿、最优秀的大脑站在一起,全方位理解未来世界,并且从内心深处打通创建未来教育,启动结构性改革的任督二脉……


1. 《未来简史——从智人到智神》

——这本书帮助我们重新思考人类命运


看见新的学校基因 ——2017全球教育年度风向标


这里边提到一个最重要的概念,是智能,即感觉、记忆、计算、思维、判断以及由此而产生的行为能力。


重点在于,人工智能在很多方面开始胜过人类智能:过去所有的人类历史进程,人类都是所有物种当中,智能最优的物种。但是从今天开始,我们不是了。从“阿法狗”战胜人类围棋冠军开始。十天前,联合国开发署任命的第一个全球创新研究员,居然是一个人工智能机器人。说明即便在创新这件事上,人工智能都开始在部分功能上赶超人类。


当智能这件事不再是人类最优的时候,人类的优势是什么?人类与人工智能终将融合,又会发生一个巨大的不确定:当智能越过人类的意识,比我们更了解我们自己时,社会、政治和日常生活将会发生什么变化?


2. 《必然》

——文化根基正在发生什么改变


看见新的学校基因 ——2017全球教育年度风向标看见新的学校基因 ——2017全球教育年度风向标


作者凯文 · 凯利,20年前,他的作品《失控》一书,预见了移动互联网的诞生,影响了我们今天这个时代……


人类的文化根基将发生什么样的变化?《必然》描述了如下12个趋势:


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  • 1. 形成——所有的东西都在不断升级不断形成的过程中;

  • 2. 知化——与人工智能的合作表现决定你的职场价值;

  • 3. 屏读——任何一种平面都可以成为屏幕;

  • 4. 流动——你做的所有生意,都成为流动的数据;

  • 5. 重混——大多数创新都是现有事物的重组,混搭能力很要紧;

  • 6. 过滤——资本追逐注意力,能吸引注意力,就能获得一切;

  • 7. 互动——在这样一个时代,在未来较长的时代,什么东西更有价值?就是互动能力。高互动性决定价值,它的影响将和AI一样深远;

  • 8. 使用——所有的价值都将社会化,一切所有权价值本质上都是使用权价值;

  • 9. 共享——核心不是分享,而是协作基础上的共享;

  • 10. 追踪——你的所有一切都将记录在案,无比清晰;

  • 11. 开始——开始最重要,马上行动最重要,而不是设计最重要。技术的用途,是“用”出来的。先开枪,后瞄准;先行动,后专业是未来社会的一个文化趋势;

  • 12. 提问——好问题比完美的答案更重要。


3. 《爆裂》

——未来的社会体制和未来社会的生存法则,文化的背后是人的行为准则


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这个时代是一个不对称的时代,巨复杂的时代,不确定的时代,人类将面临这样九大生存法则:


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  • 1. 涌现优于权威——我们曾试图让权威引领这样一个创新的时代,但发现不行,真正的创新一定是涌现出来的,新的事物比过去的权威更重要;

  • 2. 拉力优于推力——来自底部的主动需求,比推动、推销更有价值;

  • 3. 指南针优于地图——能够预测的年代重地图;不能预测的年代重方向感;

  • 4. 风险优于安全——拥抱风险比追求安全,安全系数更大;

  • 5. 违抗优于服从——那些“军命有所不授”的士兵成了将军;

  • 6. 实践优于理论——先开枪后瞄准,迭代才是王道;

  • 7. 多样性优于能力——通才比专才重要;人才的多样性比单一化有优势;

  • 8. 韧性优于力量——不确定性带来局部失败率增加,保持韧性才能重获生机;

  • 9. 系统优于个体——真正有未来的是一个好的系统机制,而不是一个天才的个人。


4. 《人工智能》

——AI时代如何学习?教育关注什么?


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这是我们看到的国内关于人工智能的最新、最通识读本。其中很大一部分也穿插到了教育:


AI时代该如何学习?

AI时代该学什么?

AI教育要关注什么?

AI时代,人生的意义从哪里来?


本书最核心的一段关于教育的描述:人工智能时代,程式化的、重复性的、依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的技能,几乎一定可以由机器来完成;反之,那些最能体现人的综合素质的技能,例如人对于复杂系统的综合分析、决策能力,对于艺术和文化的审美能力和创造性思维,由生活经验及文化熏陶产生的直觉、常识,基于人自身的情感与他人互动的能力……才是最值得培养、学习的技能。


5. 《设计思维》

——我们如何最有效地解决问题?


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去年我们将“设计”作为年会的主题词,今年中国出了四本关于设计思维的书,我选了一本中国人自己写的,推荐给大家。《设计思维》主要讲的是我们应该用什么样的思维方式来解决我们面对的问题。在这样一个时代,我们的思维方式行动方向上有何变化。


一些关键信息如下:


  • 思维方式:从“单方面针对问题”到“全方位构建思维”;

  • 行动方向:设计思维关注的是通过系统性创意、结构性搭建,“把问题解决”;

  • 应对挑战:未来大部分机构和组织将以“设计思维”为主导来应对复杂的问题和挑战;

  • 设计很难:设计,是从设计思维出发,展开有目标的系统性创意改进实践活动;所以设计比艺术还难。

  • 教师很难:因为要从知识的传授者,转向“学习行为的设计者”。


6. 《教育公平》

——高度分层、文化多元的时代,教育真正的公平是什么?


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教育公平,是这个时代非常关注的话题。这是今年出版的最好一本书,它指向的是高度分层,文化多元的时代教育真正的公平究竟是什么。本书有一个新的视角:教师的跨阶层、跨地域、跨文化素养将变得及其重要。


这本书让我真正看到了解决这个问题的学校主动性,而不是等待宏观政策。书里有一整套的方法策略、课程设计、流程工具,如果你的学校正面临划片招生,生源参差不齐,甚至如果你正为一个班级的学生如何齐头并进头痛不已,这本从文化最多元的美国翻译过来的书籍值得认真细读,借鉴参考。


7. 《如何学习》

——为什么学习最好的不是最用功的学生


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这本书提出“为什么学得最好的不是学得最用功的学生”。


书中要点:


科学研究——学习时大脑是如何运作的

增强记忆——我们怎样才能记住新东西

解答难题——如何完成生活与工作中的复杂难题

终极武器——潜意识的深海里有什么


书中还提到更多经科学研究证明的学习技巧:


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  • 比如在安静的地方专心学习,还是放着音乐、或者频繁变换房间学习效果更好?是后者。

  • 比如是用大块的时间学习更好,还是把学习化整为零,穿插到日常生活中效果更好?还是后者。

  • 比如“遗忘”对于学习是好是坏?居然是好事。

  • 比如我们如何实现“知觉学习”?它为什么比传统学习好上一百倍?

  • 比如为什么说人类睡眠的目的,更大意义上是为了巩固学习,加深学习?因为大脑在失去意识的停机状态中,是在澄清记忆,深化技艺,建立意义。多睡眠比多上课更重要。


8. 《重塑组织——进化型组织的创建之道》

——一本“十年才可能出现”的管理经典


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本书概要:人类走过了以威权为中心的传统社会、以权威为中心理性现代社会、以多元为特点的后现代扁平化社会,而此刻,正在走向以整合为特点的包容性社会;而我们的社会组织形态呢,也正在从传统的金字塔层级组织和后现代的点网式扁平组织,走向嵌套式横向层级组织,这是现代最有效率最好用的组织形态。蒲公英教育智库就是这样一种组织。


也就是说,今天人类社会组织的最好形态,从我们耳熟能详的个性化扁平组织,变成了一个个团队有机整合、联动支撑的嵌套式组织,并完全自主管理。当然,学校也不例外。


9. 《四个维度的教育》

——基于未来世界的需要,重新设计培养目标、学习目标和课程


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这本书认为设计我们的课程应该从知识、技能、性格、元学习来展开,这四个维度也是我非常认同的,这是迄今为止我个人比较认可的教育目标分类。


  • 知识:传统、现代、跨学科

  • 技能:创造力、互动、合作、应用

  • 性格:六种性格品质——心智觉知、好奇、勇气、顺应力、道德标准、领导力

  • 元学习:对学习与思维进行自我反思,并获得跨领域、跨学科迁移,即举一反三的能力


10. 《致良知》

——格物致知事上炼;知行合一致良知


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这本书和王阳明这个人大家都很熟悉,无需再讲,只是推荐,值得反复品读。王阳明的核心思想博大精深,核心思想我们其实早已熟悉:格物致知事上炼,知行合一致良知。


也许这本书只是一个起点,但它可以帮助我们回到我们自己的内心,在内心中去挖掘教育有什么样的可能,以及自己的人生如何安放的问题。


推荐以上这十本书的原因在于:

前瞻,寻找全新的基因,教育需要预见未来的行动;

回望,遵循古老的传统,让学校长在文明的长河里。


学校新基因


在这个基础上,蒲公英教育智库海量整合国内外最一流、前沿学校的变革案例,结合这一年的研究与实践,及第四届中国教育创新年会演讲嘉宾所呈现出来的思考及参与,形成了“2017版未来学校的基因图谱”。我们归纳了八个“新基因”。需要说明一下:所谓“新基因”,并非完全是新的,只是这样的特点将会越来越清晰明显,甚至逐渐起到支配作用。


看见新的学校基因 ——2017全球教育年度风向标


No.1 无边界、全学习


指向学习方式、学习环境、学习流程的变革。

所有空间环境都可学习,有意识与无意识都在学习,所有流程动作都视为学习;学科与学科无界、空间与空间无界、学习与学习无界、学校与社会无界、学习与生活无界、学生和老师无界。

无边界有秩序,指向校园设计、建设、管理、运用成为一体化的生态系统。



No.2 反分工、多选择


课程与学习内容反分工,多选择,强调融合。过去说得比较多的是综合,但今年年会听到了很多融合,融合比综合更进一步。综合起的是物理反应,在一起,融合起的是化学反应,将它变成一个东西,强调自主。老师反分科,重全科;学龄反分层,重混龄;空间反封闭,重混搭。



No.3 跨时空、跨文化


我们倡导在这样的时代,学校要向未来学习,同时要向传统学习,要向现实问题与当下生活学习。

在这样的时代,因为技术的突破,我们可以很快地实现随时随地都有非常清晰的翻译,将全球任何文字翻译给你,所以你在这个时候突破语言障碍,全球学习也成为一个很快实现的可能。

在文化多元折叠的时代,跨文化学习成为非常重要的学习,并不是说哪个文化更优,哪个文化更劣,非关优劣,重在融通。



No.4 高情感、高互动


师生关系从管与被管、教与被教,走向共生共学关系;师生间的情感需求、互动需求成为未来学校最大的需求。



No.5 网络化、嵌套式


学校将越来越扁平化,人人都成为中心,成为组织能力网络上的一个节点;但扁平化又是不够的,所以需要一个个小团队有机整合、联动支撑、自主管理的嵌套式结构。



No.6 新学习、新考试


新学习是指知识从结果与终点变成条件和起点的学习。新考试,当然以中考、高考改革为轴心,评价推动学习方式变革。



No.7 学校智能化


我们也说智慧校园,从智慧校园走向智能校园有哪些变化?学校作为整体将越来越向人类的个体一样学会学习,甚至不断进化。学校在大数据人工智能的帮助下将会变得非常聪明,极其有效。学校也在进化,随着数据的积累,它对学生、老师以及学习行为的预判越来越精准、越来越科学。



No.8 学生全能化


我们的培养目标,是学生未来在任何情境下都能够迅速适应并解决问题。所以,思维能力、动手能力、身体素质、艺术修养、文化适应、工具运用、领导才能、自我管理等,才在今天变得如此重要。



时间关系,大会只能粗略地为您勾勒一个框架。真正的学习,应该从你自己研读这些书开始。真正的“基因”,必须在现实中长出血肉。而了解这一切变化,每一个人其实都站在同一起跑线上,无论他来自纽约,还是拉萨。


给您一个建议:第一,把这些书买回学校,放在书架上,以及放在图书馆、教师办公室。第二,报名参加2018年春节寒假里的“初拾校长越读会”,听名家大家为您细读这十本书。


谢谢!


版权声明

本文据蒲公英教育智库总裁李斌大会发言整理

版权为新校长传媒所有,转载请联系授权


“阅读未来”

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