SERVICE SYSTEM 创新年会
来源: 李斌(蒲公英教育智库总裁)
发布时间: 2016 - 09 - 09
2016第三届中国教育创新年会,所定位的主题依然是“重构学习”,这意味着本届大会要致力于从更多的维度,去阐释如何“用设计改变教育,以教育设计未来”。我越来越觉得,当“设计”成为一种思考方式,成为这个时代教育的主流方法论时,它就是解决大多数学校问题的利器。在此我代表“第三届中国教育创新年会”组委会,诚挚地邀请每一位致力于变革的学校教育工作者,光临盛会,共同设计教育的未来。今年我们的相聚,究竟要解决什么问题?这要从2016年究竟发生了什么说起——今年4月,人工智能“阿法狗”首次战胜世界围棋冠军,我们知道,这标志着人类的学习内容必须发生深度转向。我们要学会在一个智能化的世界,以互联网、人工智能等工具为学习前提;要思考当机器人将覆盖大多数工作的时代,人与人类文明的独有价值、能力和潜力是什么?今年8月,以傅园慧、郎平为代表的奥运标杆,无争议地成为全民偶像。她们让疲于人生赛道的中国人有了新的领悟:你可以“用尽洪荒之力”,但也要分外超脱有趣;你可以不拿闪亮的金牌,但不能没有平和的心态;你可以全力以赴追逐胜利,但更重要的是以什么姿态走向巅峰?今年8月,腾讯发布公告,微信国内用户突破七亿人。这意味着绝大多数中国人都将“个个掌握工具,人人拥有话筒”;意味着更多的真知与歧见交织,“清流”与“污水”同源……当直面商业时代泥沙俱下的 “个人品牌塑造”,又需要我们的孩子经历怎样的学习,才能拥有从容辨别、选择、表达与创造的能力?是的,这个世界每天都在发生无数的故事,提醒我们教育的深度、广度、可能性正被大大延展,教育实施的手段空前丰富,教育对文明进程的意义极大提升;重新定义教育、重新设计学校、重构师生学习,已经势在必行。2016中国教育创新年会,我们追问的是,在这样一个全新的时代,教育的明天在哪里?第三届中国教育创新年会的主张是,教育在学习情境的新重构中,在学校社群的新关系中,在技术工具的新可能下,在评价...
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