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2017 - 01 - 06
夜空,繁星闪烁,让人忍不住把希望与美好遥相寄托。除开科学界的描述,在人类一切文化典籍里,“星星”二字,都代表着道路方向和道德良知,指向的是文明之灯、人类之师和人生之境——而这,正是《星教师》杂志创刊时,全体编辑团队对“星教师”这个群体的终极定义和期待。亲爱的读者,如您所知,在互联网、新技术全面改造各行各业的当下,世界已经进入“工业4.0”系统,社会面临“人工智能”大规模普及的生活,教育快速进入“移动学习”的时代……这是人类“祸福相依”的幸福与烦恼,也是教育“得失兼具”的进步与痛苦。便利无处不在,迷茫也无处不在,每一间教室都仿佛需要重新启程,选择新的更好的可能。“未来已来,只是还没有平均分配。” 在身边,每一个行业都在发生广泛的、深刻的,乃至于颠覆性的变动……而毫无疑问,是那些迅速行动的卓越之士,层出不穷的创新人物正在放飞当今社会的风标。在学校,当我们必须从过去的“以教材为中心”、“以教室为...
2018 - 01 - 16
当这些“无用”成为“刚需”文/王慧(《星教师》主编)党的十九大报告强调指出:要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“德智体美全面发展”,已经强调得很清楚了。一直以来,各地各学校也都在努力地做着,且取得了明显的进展和成就。但总体上看,相对于“德智”,包括音乐教育在内的“体美”,仍然是教育教学乃至整个教育事业乃至学生成长的短板。为什么这样?因为很多老师认为那是“副科”,很多家长认为那只是小升初、初升高的“加分项”,很多学生从小就没有感受到真正的“音体美”……所以“不重要”,所以“无用”,所以“没意思”,所以自然就不是“刚需”。是这样吗?美国国家教育科学院曾做过5万多毕业生参与的调查“什么知识最有用”,结果显示:毕业1-5 年的学生选择“基本技能”,毕业6-10 年的选择“基本原理”,毕业11-15 年的选择“人际...
2017 - 11 - 14
全球化,英语教学的大利好文/王慧(《星教师》主编)最近听了一期关于全球化的音频节目。斯坦福大学的迈克尔·斯宾塞教授,作为2001年诺贝尔经济学奖的获得者,对目前的全球化前景表示了他的担忧。他认为,目前的全球化已不仅仅是资本、商品、服务和劳动力的自由流动,而且是技术、数据(信息)的本能传播。在过去,一个技术的发明,往往是发明者希望只有自己使用,以获得利益最大化。但在今天,发明者更希望它被广泛应用,然后全世界都向他交知识产权费。如此一来,世界对于人才的需求格局将会发生革命性的变化。就中国而言,过去,只要你哪怕懂一点英语,就可以找到一份还不错的工作;现在,你至少还需要技术、数据等方面的专业知识。那么,这究竟是标志着英语的重要性增强了,还是削弱了?随着全球化进程的加剧,越来越多的跨国企业进入中国,而中国也开始向世界进行经济输出,因此短缺的是视野广阔且与世界充分链接的人才。也就是说,需要英...
2017 - 10 - 09
在语文课堂上,认识自己王 慧丨《星教师》杂志主编嘘,不着急……翻开本期杂志,先闭上眼,静下心,想象和思考。一个丁香一样的姑娘,撑着油纸伞,在雨中哀怨又彷徨地默默走近。在杨树浦福临路东洋纱厂的工房,血和惨叫使整个工房的人都怔住了。没有光,没有热,没有温情,没有希望……丞相竭忠尽智,辅佐遗孤,写下力透纸背的“此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也”。……多么希望,语文课本中的这些片段,能让孩子们学到语言技巧,产生情感共鸣,甚至影响人生,但他们的内心,很多时候是波澜不惊的。这很遗憾,甚至悲哀。更悲催的是,有不少孩子的各科学习,从小学六年级就开始“掉链子”了。原因很多,但阅读、理解能力的匮乏,导致学科之间想象、通感能力的缺失,最终影响学习成绩,则是最重要的原因。所以,诸如《孩子数学成绩不好,很可能因为语文太差》的网文,点击量10万+,就不奇怪了。那么,如何提高学生的语文素养,怎样“不仅仅把语文当语文”,...
2017 - 10 - 09
数学,是个“问题”吗?王 慧丨《星教师》杂志主编同学聚会,大家聊起关于数学的话题。有好几位曾是班里乃至年级的数学学霸,每逢考试必轻松上九十,有人居然还喜欢“出题考老师”。但话题转到“学的数学对今天有用吗”,几位学霸都开始谦虚起来,笑言“除了加减乘除,别的都还给数学老师了”。都说数学是打开未来之门的钥匙,在如今这个时代,大数据已经把每一个人推向了不得不与数学打交道的境地。但有多少人,成年后真正把学过的数学知识“当回事儿”,并懂得或者至少希望用它指导自己的工作生活?无论初中还是高中,我们看见过太多“谈数学色变”的孩子,尤其是女生。在数学老师眼里“很有趣”的数学,学生为什么却感到“很无趣”甚至“很恐惧”呢?我们总是倡导甚至疾呼,要培养“面向未来”的孩子,而抽象思维、逻辑思维、数理运算、概括能力……这些大都基于数学而培养出来的能力,不正是未来人才所必须的吗?包括上面的几位“学霸”,很多人成年后都像...
2017 - 10 - 09
这些课,是人发自内心的本能需求 王慧丨《星教师》杂志主编十多年前,作为黄毛丫头坐在高中的教室里时,我面对的高考模式是“3+X”。被“烤”过的人都知道,其中文科的“X”,就是让很多人气急败坏的史地政。比如我,若非化学成绩几乎垫底,怎会选择文科呢?要知道史地政这三科没有一科是我真正有感觉的啊!于是,我也只有“背背背”的三字诀了:背课本,背笔记,背试题——别无他法。痛苦但无奈着。不料漫漫长夜中竟也会有一抹亮色。寒假前,地理老师给每人发了一张超大白纸,要求假期画一幅世界地图。奇怪的是老师开学后并没有收“作业”,而是在第一节课上,让我们把这幅巨大的地图裁成一张张小“饭票”,然后同桌间相互随机抽出一张,说出这是哪个地方。很神奇,自从画过那张地图后,我好像对随意抽出的画面不再那么陌生了,也能笃定地说出一两个具体的城市。心里的成就感就像刚研发了新奇戏法的魔术师,成功地使出了一个没人能看出破绽的招...
2017 - 06 - 09
有了“兴趣”,英语就“活”了!吴虹丨《星教师》杂志主编  写这期卷首,我头脑里立马浮现一个场景,除夕团圆饭,一留学英国的亲戚小米,刚在饭桌旁坐下,但凡有4岁以上小孩的亲戚,便将她团团围住,关心她在国外生活的倒是少数,大多是“取经”怎么学好英语。小米没讲首先、其次、一二三,只是给亲戚们讲了一件她在学习雅思时遇到的事情。第一次上外教的口语课时,班上有个“很牛”的本科生,一点都不夸张地说,这位同学当时可以把整本牛津双解词典中的每个单词都背出来,还可以告诉你在第几页能找到什么单词。然而,当外教让她们每个人用英语说一段故事或者做一个演讲时,这位同学长篇大论“背”了足足半个多小时,外教听完后,说了句Sorry,告诉他很可惜没有听明白他说了些什么。小米无非是想表达,学英语不仅仅是怎么样背单词,也不是单词量太少所以英语不好。即使会上万的单词、会语法也不能证明你就会英语了。就像“识遍古今...
2017 - 05 - 11
数学,你是“最不讲理”的吗?吴虹丨《星教师》杂志主编  “你知道长方形的面积怎么求吗?” ——“长乘宽啊,谁不知道?” “为什么用长乘宽呢?” ——“嗯,这个问题老师好像没讲过。” 这是数学老师罗鸣亮偶然和几个五年级孩子的对话。而同样的问题,他再问一位硕士毕业的同行时,得到的回答也是:“是啊,为什么是长乘宽呢?不记得以前老师讲过这个问题。” 袁隆平院士说过,他最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学。读中学时,他向老师追问“为什么负负得正”,老师说“别问为什么,记住就行”。后来又请教一个几何定理,仍然得到了类似的回答。于是他从此觉得数学“最不讲理”,对数学失去了兴趣,成绩也就可想而知。 12年的基础教育,数学课究竟要给学生留下什么?有多少学生能把数学看作一种解决问题的思维方式与工具?数学真的很无趣吗?至为重要的数学...
2017 - 04 - 06
做好自己,你也可以是有影响的“教育力”文/吴虹 (《星教师》主编) 本期卷首,想聊聊“星教师”团队,最近做的一件事儿,可能部分老师还亲历现场参加了此次活动。3月16日至18日,在成都,我们成功举办了“2017小学语文创新课程峰会”,近600位来自全国各地的小语老师共聚蓉城,讨论、分享小语界最前沿的课程方法论。 其实在筹备期间,我们的内心是忐忑的。有业内朋友提醒说,课程这个词儿,是不是会有点“高冷”?因为对大多数一线教师来说,可能“课堂”比“课程”更重要。 这种担心当然不无道理。但,即使对新教师,给他们展示一个“跳一跳够得着”的小目标,是不是也挺好呢?而不出意料地,果然有不少老师从“课堂”看到了“课程”: 一线教师每个人都应具有“一力三意识”,这是我感受最深的。“一力”即教师的课程领导力,包括课程的理解、设计、实施、评价和创新。“三意识”,一是“支架意...
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