SERVICE SYSTEM 服务体系

《新校长》2016.01期

发布时间: 2017-01-06
来源:
浏览数: 92


 

《新校长》2016.01期

 

站在这座城市,想对教育创新说些什么?
文 / 李 斌(蒲公英教育智库总裁,《新校长》杂志总编辑)

 

各位来宾 :

晚上好!感谢您岁末之际、百忙之中出席第二届中国教育创新年会。记得去年年会,我们曾以一首经典老歌作为结束语 :《You Raise Me Up》(《你鼓舞了我》)。是的,这份鼓舞甚至延续到了此刻,让我们倍加珍惜今天的相聚。事实上 , 在这个被各领域的变革需求强烈挑战的时代,哪一个率先迎接挑战的领导者、执行者或学习者,不需要彼此的温暖、鼓舞甚至协作呢?

第二届中国教育创新年会以“重构学习”为主题,我们认为,它理应成为这个时代学校教育首当其冲、别无选择的行动命题。同时,这次会议承续了去年年会的宗旨,不仅仅由每一位精彩实践的演讲嘉宾提供内容支撑,我们的意愿是让全部会议的情景——场域、组织、技术、传播、艺术、流程、物料、服务、人与人彼此的影响等方面,展示“重构学习”的多个侧面 ;甚至还邀请每一位参会嘉宾共同推动主题的延展,试图众筹一个如何重构我们自身学习的范例。当然,这其中既有精彩的亮点,也有很多尚待完善的地方,期待在这次会议期间得到您的评价、指导与更多建议。

此刻,我想向各位重点报告一下,在这个深层次教育改革逼近每一个人的时刻,为什么选择深圳这样一座城市,作为我们“重构学习”的会议主场。站在这座被全球政商和媒体界誉为“创客之城”的地方,我们能对教育创新说些什么?

我想到几个关键词,和深圳相关,也和这次大会的主题相关 :

第一个词叫重构:众所周知,深圳是现代中国第一座被完整重构的大型城市。30 多年前,这里只有一个个小渔村和一座座小乡镇,经由一张全新的蓝图,这座被完全重构的城市,以一个点的力量,以史无前例的发展速度,深深地影响了这个国家的历史进程,也间接推动了今天在教育领域风起云涌的“重构学习”的潮流。

第二个词叫接口 :这座城市之所以被重构,是为了让封闭的中国找到与世界相通的接口。我们都知道,一切必要的封闭系统,都需要从一个点上来衡量它的生命力,即它和世界上其他系统的接口是否畅通。和别的城市相比,深圳最直接地承受了系统对接所带来的发展优势,正如同当今少数学校所找到的感觉一样 :跨界学习,是最有成效的变革之路。

第三个词叫包容 :十多年前,我曾在深圳工作过一段时间,最大的感受是,全中国没有任何一座城市能像这里一样,热烈地拥抱每一个新人。这是一个完全的移民城市,市民来自中国甚至全球的每一个地方,从文化上,甚至从“吃”这么一件小事情上,都能看到它对来自不同背景之人的包容——在这里,你很少会生出自己是“不被待见的异乡人”的感觉。而这种感觉,在今天的教育系统反而是常态 :因为我们的学校,并不是以孩子们心灵家乡的目标来建构的。

第四个词叫弹性 :因为综上所述的前提,所以这座城市的制度被有意无意地设计得“充满弹性”。以大家都渐渐熟悉的“专车服务”为例,今年年初,专车服务在上海、北京都已被叫停,但是深圳从未将其定义为非法。这种为新生事物留下一丝生存空间的做法,其结果已经初显——专车制度很快合法化,并可能将有效缓解“人行难+车行堵” 的中国城市发展死结。当然,此时此刻重要的是,学校和教育管理部门能从中学到什么?

第五, 速度 :一个多月前,我出差深圳,预期中超级忙碌的行程里,结果每一天都有时间坐进咖啡馆喝咖啡,或者坐在路边吃凉糕。三天的工作任务,一天半就完成了。是的,今天的深圳人已经深深地烙印上这座城市的性格 :快速反应,直击本质,不会就学,能做就做,谈完就散,干完就丢,直奔下一个目标。而这次旅途则让我思考,提升单位时间的工作与学习效能,不正是教育创新根本的任务与方向吗?

第六, 无根 :这可能是我提到的唯一不那么积极的词汇。多年前在深圳,一到春节大街上就人烟罕见,没有人是在这里土生土长、根深蒂固的,人们在这里有浓浓的乡愁和漂浮不定之感。然而这个看上去不那么美的生存状态,反而带给这座城市一种特殊的气质:无根有梦,顺势而为,灵活务实。深圳人仿佛并不急于追根溯源、开宗立派,即便是正在慢慢长出来的根,也以灵活务实为标志。

最后就是务实 :多年来,这里没有生产很多高端大气上档次的理念,而只是擅长与世界相濡以沫的生长,从世界当下的需要中产生创新发展的契机 ;这里没有云计算、新能源、新材料等提法,但发行了新中国第一支股票,敲响了中国土地拍卖的“第一槌”;知道大家需要好住房,就诞生了万科 ;知道大家需要更便捷的交流,所以产生了腾讯 ;知道大家渴望出行更加便利,于是鼓励“专车”……深圳之所以如此,是源自这个城市对创新的保护。深圳没有“985”、“211”大学,也没有国家级科研院所,更没有各种矿产和资源,但是反而实现了真正的创新发展,为什么?只有一个答案,就是这里更少从本本出发的禁锢,更多自上而下,从现实需求出发的创新精神。

这就是今天的深圳,我期待,这也是明天的学校。在这个全球跨文化大融合的时代,刚刚去世的韩国前总统金泳三留下了一个智者的遗训——“统合与和解”。当全世界多元族群、多元文化、多种教育,已经被互联网等工具的进步放在了同一座城市、同一所学校,实现多元和解,就是人类必须面对的最大的创新与重构。

金泳三先生说 :“即使扭断公鸡的脖子,黎明也终将到来。”但是我想说,第一个知道黎明到来并早起的,一定不是扭断公鸡脖子的人。在此,我代表第二届中国教育创新年会组委会,向在座的各位教育领航人呼吁 :晨光已经破晓,未来就在眼前,何不早早起步,一路同行!


《新校长》2016.01期

《新校长》2016.01期



 

  • 相关推荐 RELATED TO RECOMMEND
  • 点击次数: 1353
    2017 - 01 - 05
    尊敬的读者:您今天拿到手里的这份刊物,是由《新校长》杂志编辑部一年前开始策划、关乎学校教育当下及未来发展的选题。每一期刊物的执行人,在向蒲公英教育智库申请通过这一项研究课题后,他们都将用一年的时间完成如下采编步骤:1.面向海内外教育领域,以“穷尽一切可能”的姿态搜索课题资料;2.对海量资料进行价值判断,选出最契合当前学校需求的当期案例;3.围绕当期案例及相关延伸阅读,进行杂志的框架设计;4.每月两次内部课题讨论会,不断增删课题内容,优化课题质量,贴近学校现场真正的需求;5.选出最有示范意义的学校,深入学校调查研究,进行特别案例的全方位、多角度采写;6. 将上百万字的案例与文档编辑成为当期《新校长》杂志14万字左右的精华内容。所以,每一期杂志的执行人,都需要兼具如下三个角色:主编、研究员、服务者,他们在用远远超过常规媒体从业者的劳动强度与教育责任心,成就了这样一份教育微观问题解决方案“工具书”,服务于教育一线有所作为的校长及老师的实操需求,并以多年的努力,渐渐成为无数学校改良与进步的有效支撑。特别要说明的是,每一期杂志的版式,智库美编也以“作品心态”在精心地设计,他们甚至请来了中国杰出的画家——四川美术学院副院长庞茂琨教授、中国美术学院何红舟教授、知名肖像画家王子奇为封面校长轮流画像。有校长说:“每天无数的教育类报刊寄到学校,《新校长》是我永远不会丢弃的刊物之一。”还有校长说:“每一期读《新校长》,都觉得学校的未来渐渐清晰,真正的教育大有可为。”更有媒体同行问:“你们是怎么做到的?”是的,我们唯一的优势就是勤奋与专注,以创新之志,以工匠之心,以教育之爱。我们再一次向您推荐这份刊物:每一期杂志,都将带给您某一个领域的海内外最杰出的实例,而且,两年内不会再有别的读物超过它的广度与深度。我们期待您更好地运用这本“实操工具书”,并向更多的校长、学校管理者甚至普通老师赠阅或推荐这份刊物...
  • 点击次数: 1047
    2018 - 02 - 27
    美好的教育,从自由的选择开始文/李斌(蒲公英教育智库总裁、《新校长》总编)美好的教育,从自由的选择开始——我想,这句话理应成为21世纪所有教育人的共同信条。事实上,一个不能提供选择的教育,古往今来都很难称得上“美好”。正如我们曾经经历的那个时代,除了标准答案和高考独木桥,中国学生几乎没有别的道路和可能性。长此以往,所谓“因材施教”的教育理想,所谓“和而不同”的君子人格,就永远只能停留在遥远的乌托邦里。但在今天,办一所“有更多选择的学校”,已经成为无数教育人汲汲奋斗的目标,并且有了体制内外多形态的成功探索。在此,我们以国内三所不同类型的“先锋学校”为例:其一,北大附中,这些年一直致力于体制内的结构性改革。改革目标直指根本——所有学生实现“无班级,全选课”的学习方式。而目标的背后则是一系列整体设计:取消班级,把全校学生分为八个自治书院;取消班级教室,实行全学科教室走班制;学生以学年为周期自由选择学习科目,自己设计自己的课表;而学校课程则由四大学院提供,涵盖高中生成长的方方面面,供学生自选……尤其值得一提的是,为了让学校课程有更加多元的选择性,北大附中探月学院甚至直接由社会力量在校内举办。其二,蒲公英泉源学校。这所全国知名的小规模实验学校,至今已走过了三个变革阶段:创立之初,经过对教学内容的模块化整合,致力于帮助学生按照自己的进度与节奏学习;两年以前,开始展开长时段分小组项目式学习,致力于帮助学生跨学科深度学习,并在协作中发现自己的优势,明确发展方向;半年前开始国际班招生,依托国际教育资源优势,拓展学生按自主愿望选择升学的多元通路。最后是本期封面报道——广东碧桂园学校,创办23个年头,堪称国内最为成熟的国际学校之一。“碧桂园”从小学到高中,总共为学生提供了覆盖国内到国际多升学途径的七大课程体系,以及6年级、9年级、10年级的三次选择与分流机会……那么,这些“先锋学校”为我们昭示了...
  • 点击次数: 429
    2018 - 02 - 26
    我们终将美美地长在这所学校文/李斌(蒲公英教育智库总裁、《新校长》总编)有一所学校,生长着这个时代人人渴望的师生关系——据说,这里不再把知识作为学校的核心,而把关系作为学校的核心;这里的师生关系,不再是“管与被管,教与被教”,而是“共生共学,相互促进”;师生间的情感与互动需求,成为学校存在的根本价值。据说,这里既不是“教师第一”,也不是“学生第一”。师与生没有传统意义的等级排序,只有面向未来的角色分工;他们在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处的氛围上是和谐的。这里的师生从情感上亲密无间,心心相容,互相接纳——学生因为“亲其师”,所以能“问其难,信其道”;老师因为爱与相信,所以能支持、责备和陪伴。这里的师生从形式上呈现为“学习共同体”的样子,共同的人生目标都指向学会学习,学会思考,学会创造性解决问题,并致力于不断自我发展;这里“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”。这里的师生从角色上互补与支撑,分工上有如“教练和运动员”;而在不同的时候,彼此都可以成为学习行为的“平等首席”:或者教师成为中心——当学习过程需要鼓励、评估、导演、导师、学习行为的设计等角色介入的时候;或者学生成为主角——在知识获取、技能精进、品格生长、自我发现、他人合作、好奇心培养等方面;或者双方互为学习行为的“生态协作者”——围绕同一个目标,实现共同的学习,成为相互支撑的伙伴……是的,在这个师生关系红灯频闪的季节,每一位教育人都在本能地追问:这个时代我们需要怎样的师生关系?我们到哪里去寻找这样一所美好的学校?人类的教育史,经历了压抑儿童天性、无视学生人格、“师尊生卑”的师生关系;走过了完全从儿童天赋、兴趣和需要出发,彻底以儿童为中心的师生关系;今天,我们该如何走向真正独立平等、分工有序、共生共学的关系?毫无疑问,世上一切的文化、哲学和主义,都是为了重新定义人与...
  • 点击次数: 452
    2018 - 02 - 26
    谁也没有看见过风谁也没有看见过风不用说我和你了但是树叶颤动的时候我们知道风在那儿了谁也没有看见过风不用说我和你了但是树梢点头的时候我们知道风正走过了谁也没有看见过风不用说我和你了但是河水起波纹的时候我们知道风来游戏了谁也没有看见过风不用说我和你了但是每一次的如期而至我们知道风从未停止谁也没有看见过风不用说我和你了但是当我们一天天被改变我们知道风是来过了谁也没有看见过风不用说我和你了但是时间的齿轮不停转动我们知道你我都在风中走着谁也没有看见过风不用说我和你了但是看见蒲公英的种子又一次远去的时候我们知道是时候了官方淘宝 官方微店
  • 点击次数: 496
    2018 - 01 - 16
    2017全球课程趋势,我们看到了什么?文/李斌(蒲公英教育智库总裁、《新校长》总编)本年度年最后一期杂志,我们照例推出“学校课程全球报告”。这已经是本刊第三次为“具有创新动力的学校”梳理全球课程,聚焦的频率超过所有其它主题。围绕学校课程,今天的教育管理者似乎有必要追问以下几个问题:第一,卓越的课程对于学校为什么如此重要?答案显而易见:如果我们把学校看作是一个“生命体”,那课程就好比“传递主要生命物质的血液循环系统”,是每一所学校运行的轴心和品质的基础。我们还知道,一切课程的合理开发与成功落地,都需要小心翼翼地匹配学校“办学基因”:理念、价值观、学科目标、成长规律;以及同步联动学校所有系统的随同变革:学习方式、空间环境、教师素养、资源支撑、评价体系、管理机制……所以我们才会常常说,“课程的质量决定学校的质量”——在全球教育变革中,这个逻辑总是反复被验证,从未被动摇。第二,卓越课程体系的根本价值是什么?有人以为“是学校变革的第一发动机”,有人说“是学校特色的内涵保障”,而我倾向于用六个字来回答:“系统大于个人”。一所拥有卓越课程体系的学校,带来的是学习内容的深度设计,教学目标的科学规划,教师成长的清晰路径……而这一切,又会推动学校教育质量被系统托住底线,因积累迎风而长。这时候,学校办学的品质已经不完全依赖于“特级教师、高级教师”的多少,而是人人拥有“八十分”以上的自由发挥空间,同时所有教学环节相互支撑的效果,又远远高于“八十分”。第三,学校课程的“正确玩法”是什么?个人有两个思考点,卓越的课程首先是“教师成长的情境教练术”,其次是“学生学习的有力加速器”。后者容易理解,好的课程设计,因为教学内容的合理整合,学习兴趣的有效激发,可以让学生事半功倍,进而做到“鱼与熊掌兼得”。那什么叫“教师成长的情境教练术”呢?这是我在重庆上桥南开小学听到的故事:区域名校长蒋芳一年前调任这所乡镇学校...
CONTACT US 联系我们 市场合作:xinxiaozhang@126.com
发行咨询:023-67515642
合作垂询:023-67073666
地址:重庆市渝北区新南路11号人和天地4栋2-3#
关注我们 Our attention
《新校长》 《星教师》 蒲公英书房
在线留言 FEEDBACK
  • 您的姓名:
  • *
  • 公司名称:
  • *
  • 地址:
  • *
  • 电话:
  • *
  • 传真:
  • *
  • E-mail:
  • *
  • 邮政编码:
  • *
  • 留言主题:
  • *
  • 详细说明:
  • *
Copyright ©2016 重庆市新美育文化传媒有限公司
犀牛云提供企业云服务