![英国校服的环保与“零废弃”]( "英国校服的环保与“零废弃”")
说明：
据不完全统计，英国中小学在校生人数为830万。假设每人冬装和夏装至少需要4套校服， 且校服每两年更换一次，那么每一年英国中小学生的旧校服数量约为1660万套。而这830 万的学生在整个5—15岁这11年的中小学就读期间，旧校服数量将约高达1660*6=9660万套。这些数量庞大的校服若被随意丢弃，将会给环境造成很大的压力。目前，英国学生的旧校服可以通过多种渠道被再利用或者再循环，只有极小的一部分被垃圾化处理。 生产：严苛的环保意识英国校服从生产开始，就传递着严苛的环保意识。Trutex品牌作为英国学生制服领域的第一品牌，1865年在英国兰开夏郡成立，迄今已经走过150年的历史，众多英国皇室成员和贵族精英在Trutex的陪伴下度过了自己的学院时光。Trutex西服使用的全部是100%可再生面料，通过Revive技术以塑料瓶为原料重新纺成纱线，平均每件西服的制造使用31个塑料瓶，从2011年到今天Trutex已经保存了2080平方米的森林。同时，Trutex也是英国学生服装的第一家碳中和公司，致力于为后代创造可持续的未来。为了能够成为碳中和公司，Trutex经过广泛的审计项目。通过审计能知道整个公司在过去12个月使用的能源包括办公室、货品物流、出差等方面。为了抵消这些排放 Trutex 已投资于一个验证碳标准项目：中国辽宁垃圾填埋气项目。保养：延长使用寿命英国各级政府积极向民众宣传有关让校服物尽其用的知识。比如，英格兰地区的德文郡政府开展了“可循环的德文郡（Recycle Devon）”计划， 其中就包括向学校及其家长宣传如何对校服进行循环再利用。当地政府建议家长在给学校选购校服前，应选择好打理、耐穿的校服，甚至是二手校服，以延长校服的使用寿命。在购买校服前应注意校服的面料成分，校服的面料最好选易清洗、比较耐用的，因为校服往往需要反复清洗和干燥，而选择含有涤棉和合成材料的校服可以很快晾干，无须烘干。家长还可以选择带有免熨标识的衬衫或者带有特氟隆涂层而容易清洗污渍的校服。有着150年历史传承的Trutex品牌，致力于打造“Made To Last”的校园服饰，所生产的校服不会褪色、不会走形，且极易打理，即使孩子穿不上也可以留给兄弟姐妹或是二手校服店。英国政府及其相关组织还向家长宣传如何打理校服，通过合理便捷的的保养让它们看起来焕然一新。比如，如何清洗白衬衫、如何...
说明：
让情怀落地，让美好发生从办一所什么样的学校，到建构什么样的课程体系。从面向社会公众的学校形象，到不断丰富的一门门课程。我们永远与每一个教育人在一起，共同瞭望灿烂星空，也深耕教育现场的每一步改进。我们关注情怀，更关注如何让情怀落地，我们求真尚美，更致力如何让美好发生。文化理念& 特色课程服务案例让语言有温度，让文化能传情从对外表达到办学哲学从文化建设到课程定位我们与教育者一起如琢如磨、共建顶层设计帮助学校诊断学校课程框架搭建帮助教师优化特色课程建设为学校提供最科学的建议与方案和教师一起建设个性化的课程二十四节气食育课程 （视觉部分由蒲公英教育智库视觉艺术事业部设计出品）“童声童戏”音乐剧课程( 视觉部分由蒲公英教育智库视觉艺术事业部设计出品）游戏课程( 视觉部分由蒲公英教育智库视觉艺术事业部设计出品）每一天，都是可以起舞的日子 / 让最好的相遇 / 奔跑着的追风少年 / 用微光发现世界 /自由萌发，知善行雅 / 四季美好课程 / 每朵浪花都一样澎湃 / 一路上有你 /踮脚起舞，伸手摘星 / 小原点课程 / 九宫格课程 / 启能课程 / 博闻小雅艺术统整课程 /去打破 / 做有根有梦的教育 / 向自然回首，朝世界走去 /文化理念创意条目（部分）联系人：张老师（文化理念/课程方案/发展规划/定制课程）电话 ：15923061220联系人：王老师（视觉设计部分）电话 ：15002333458 地址 ：重庆市渝北区新南路11号人和天地4幢2-3
说明：
蒲公英大学，是一所没有围墙的大学。我们试图让最好的教师、最好的校长、最好的学者、最好的跨界专业资源，以一种最好的组合方式，合理的学习形式，低廉的学习费用，走进你急需引领的教师专业生活。我们期待在今天播种的在线学习行动，能帮助你建立在线的、系统的、全球的、碎片化学习的习惯，收获令人惊喜的命运。全方位重构教师学习理论with实践，智库甄选专家与课程什么样的教师，可以当得起“教师的教师”？我们认为，能讲清楚课堂、懂得教育的导师应该是具备长期理论研究和一线实践经验的好老师。他们从讲台上成长起来，热爱课堂、深耕专业，对教育有自己的独到思考。他们是特级教师、是名校校长、是国培专家、是资深学者……是我们认为能为教师成长指路的明灯。篇幅限制，以上为蒲公英大学部分导师蒲公英大学学什么从蒲大创办之初就一直迭代更新的《中小学教师核心能力通识课程》、基于学校环境的具体问题而开发的《新教师培训》、《学校领导力》，更有由专家深入阐释自己研究领域的系列专属课程、为教师碎片化学习而打造的课间课等等……中小学教师核心能力通识课程课程简介每周一位专家导师、每周一节精品课、每周一个问题、每周一场讨论、每周一个教育新视角……每一位导师都是在所在领域具备长期研究基础和实践经验的资深教育人，每一节课都根植于课堂、又直击教师核心素养提升。除去寒暑假，这26节精品课程将全年陪伴教师的核心能力成长。授课导师小学数学特级教师、第三届全人教育提名奖获得者贲友林小学语文特级教师、把阅读当做给孩子的深情的情书的周益民小学科学特级教师、首届全人教育提名奖获得者陈耀华南师范大学教育技术学院副院长焦建利北京大学教育学院副院长尚俊杰来自台湾、用五卡教学法启动孩子阅读写作的温美玉……学习方法 线上学习 老师可以足不出户、用低廉的费用和较少的时间就能每周接触最为专业的专家资源、获取最为真实的学习与思考。 直播授课 老师有更多机会与一线特级教师和教育专家“面对面”沟通答疑，打破传统教师培训单向沟通的弊端，消灭教师学习过程中的“一知半解”。 社群讨论 各地区、各学校、各体制下的老师可以达成充分沟通，就同一个问题、不同视角的讨论碰撞、差异与同感让教师对所学课题理解不再浮于表面。 课后作业 每一讲均配有主观题作业，学员需在课后完成，每期评选优学榜、送出智库小礼品，...
说明：
“蒲公英未来校园装备联盟”, 是集蒲公英教育智库专业的课程研发、校园建筑与空间环境设计、教师发展研究、媒体传播及系统服务优势，结合历届中国教育创新年会社群影响力，联合国内最具专业研究能力的专家与实践者，整合具有一流研发与生产能力的品牌服务商，于2017 年成立的校园装备服务联盟，并于2018 年推出联盟出版物。联盟宗旨：因未来，创造不一样的教育。联盟包含三个社群1专家学者联盟特邀国内顶级的教育技术与装备专家学者、研究者，共同发起“蒲公英未来校园装备联盟”，推进平台研究深度与学术高度；联合发布“蒲公英未来校园装备联盟”年度风向标；联合举办“未来校园装备年度论坛”。2品牌服务商联盟特邀国内外最具研发与生产能力的一流品牌服务商，共同组建国内顶尖的校园装备整合服务联盟。将致力于以联盟产品为基础，为学校研发校园装备提供整体解决方案——在方案规划、产品供应、课程与流程研发、环境布局与实施、系统衔接与运用、后期培训与优化等，结合联盟内部力量，向区域、学校提供完整设计与平台服务。3学校联盟特邀有未来学校变革需求与气象的学校加入联盟，提供如下年度服务：1·资源共享：第一时间推送全球未来学校装备资讯，每月组织在线专家讲座；2·学校诊断：阶段性组织专家团队到校诊断学校教育信息化发展情况；3·为学校发展目标提供策划与解决方案；4·组织学校有关人员游学观摩一流样板学校；5·组织参观装备企业及提供装备运用教师培训。学校联盟申请流程：扫描二维码，填写申请表，经沟通审核通过，缴纳联盟会费10000 元／年，成为联盟会员单位。如果需要重新设计学校的软硬装备，并且真正应用起来，你需要经历怎样的步骤与流程1. 申请加入“未来校园装备学校联盟”，接受如上所述年度服务；2. 接受一线实践专家到校调研，调研内容：学校理念、办学愿景、培养目标、基础设备现状、课程现状、教师专业现状、环境设施现状；3. 专家团队给出学校评估报告；4. 专家团队根据学校现状和未来发展方向与进度，设计装备方案与计划；5. 装备采购，装备布局，定期或定制使用培训。联系人：张老师/王老师电话：13368222235/13996334900官网：www.dett.cn地址：重庆市渝北区新南路11 号人和天地4 幢2-3
![从1.0到3.0——中国学校开启“全学习生态系统”时代]( "从1.0到3.0——中国学校开启“全学习生态系统”时代")
说明：
学习方式快速迭代的今天，学校空间与环境的要求水涨船高。灵活多变的学习方式、数智校园的逐渐普及、应时革新的课程设计等，对设计师提出了前所未有的挑战。作为专业的教育空间环境设计师，我们更加关注教育的根本使命：学校如何培养孩子的能力，激发学习的动力。这也关乎着每一位学生是否适应未来的生活与工作。未来学校的空间环境，需要为学生的全面发展提供更多可能。图注：学习者的能力素养会对空间环境提出需求，而改变空间环境也会对学习者能力的培养提供更全面的支持。究竟怎样的空间环境，才能为学生的全面发展提供更多可能呢？基于对学校全方位的数据分析，我们将校园设计分为三个发展阶段：1.0阶段，指设计关注的是校园环境基础的功能问题；2.0，增加“审美与技术的革命”；3.0，必然走向“全方位促进学习的生态系统”。“全学习”生态系统，处处指向学科与素养学习目标，科学平衡的环境、空间、技术与文化整体建构。支持“终身学习”目标，促进学生自我学习，发现问题，以及建立解决问题能力的一种学习环境。随着学校建设开启“全学习”生态系统时代，基于文化/空间/环境的“全学习”领导力也日渐清晰起来。1、丰富学习资源，实现终身学习在未来，全世界都将成为我们的学习资源。今天开始上学的孩子将一直工作到2075年，甚至更长。未来，资源的运用，能力的培养为未来21世纪全球公民的必备条件，而今天我们为孩子们设计的不仅是校园基本功能，还要为他们的终身学习能力培养提供可能。“全学习生态系统”通过规划与运用学校文化、空间和环境，以丰富学习资源，支持终身学习目标。但无论是自然资源，还是技术资源，学校在进行空间与设施规划时，都要满足学生学习与生活的生理与心理需求。学校建筑设计从传统的格子型学习空间，逐渐转型为适应学生习惯的多元组合空间，通过技术的合理运用将打开空间的局限，空间重组带动资源的链接。学生可以在教室以外的开放空间通过不同的方式获取一切学习资源，学习才会无处不在。而空间功能改善的同时，空间带来什么样的学习资源是设计的关键，这是课程型环境的设计原则。从课程出发来设计校园空间环境，让课程内容及学习方式与空间设置紧密结合，也是全学习生态系统必备条件。课程内容的空间情境化，极大程度上会促进学生的好奇心、创造力培养，并有效提升学习效果。例如开放学校场馆，学校即为“图书馆”“艺术馆”“博物馆”，打破资源链接的障碍，让各种资源与校园融为一体，在真实...
说明：
纸是学校最常用的物品之一。但是越常用的东西，人们越不在意，有人想过这些纸产品如果美起来，会是什么样子么？一、教材大改造千篇一律的封面设计和插图排版，看了几十年，实在无法不审美疲劳啊。基本上我现在只记得一个小女孩扑蝴蝶的场景，那是所有童年的课本封面记忆。没错，就是这个样子 ▼但事实上，给我一本课本，我们可以还孩子一座美术馆。想必很多人见过台湾交通大学陈慕天老师做的教材，它是这样的：文言文，有文言文的质感 ▼水墨有水墨的韵味 ▼插画有插画的创意 ▼经改造的课本前后对比 ▼课本封面大面积留白，给孩子创造更多想象空间。用一个点作为启发，让孩子自己去补充完整，这就让每一个孩子的课本都变得与众不同。课文《动物的尾巴》：用局部代替整体，更能激发孩子的联想思维。陈慕天说：“美感、美学这种东西，真的是国家的竞争力，国家的精英应该要会的东西。”孩子们都非常喜欢这本新课本二、创意无限的手绘笔记这是成都小学生的作品。1. 它的封面：然后我们再看看内文。2. 天文板块：太阳与四季昼夜 ▼日食月食 ▼太阳系行星 ▼地球上看太阳的运动 ▼猎户座与大犬座 ▼ 3. 地质板块：地球的表面 ▼地球表面的气候带 ▼地球内部结构猜想 ▼冰川与冰河 ▼生命的演进 ▼煤的形成的假说 ▼ （图片来自“悦艺圈”）三、手绘笔记是不是还可以这样？一开始，这种尝试仅限于自然科（如生物、物理、地理等）。从“一颗心脏”开始的笔记人生 ▼生物笔记 ▼物理笔记 ▼后来，兴趣蔓延到了历史和社会科。历史笔记 ▼这种笔记其实也可以通过设计达到。至于怎么做，我们推出了纸品牌计划。纸品牌计划纸是学校常用的物品之一，也是品牌形象最直观的传递，有潜力的增长点。但几乎，很少有学校规划它，用好它。我们认为，纸制品的有效统一，完全可以成就一所学校独特的风貌、气质与形象。首先，是基于理念的统一。每一所学校都有自己的价值理念，但理念阐释不能仅仅用文字传递，还应落在实体上。大至建筑与空间，小到文具与纸品，都可以呈现出相应的关联。其次，是基于功能性的统一。比如学校日常用的功能性纸品，像合同、教案、会议笔记、校园内随处可见的标语和广告等，都可以做出有品牌策划的效果。再次，是基于日常的统一。比如开学、毕业、新年、招生等，这些日常教学行为都会使用到纸品，无论是招牌、广告业还是奖品，都可以实施形象策划。最后，是基...
说明：
蒲公英书房致力推动学校师生阅读的发展和阅读品质的提升提供一站式专业服务：【优质书单】+【图书馆配】+【阅读书架】+【阅读指导】+【阅读活动】+【学习交流】2018年3月正式向全国30余万所中小学发起邀约，一起发起“面向未来的学习，进入图书馆2.0时代”学校图书馆升级计划招募对象所有希冀通过改造学校图书馆、优化学校阅读生态，为学校师生产出阅读效益，并向社会输出阅读价值的全日制中小学校。加盟特权1. 素养阅读书单：专业的图书遴选，提供最有价值的阅读每月推送蒲公英书房独有的“素养阅读书单”。书单以校长领导素养、教师发展素养、师生学科素养和学生核心素养等领域，重新组合阅读结构，细分阅读年级，让书目建设更系统，让阅读路径更清晰，阅读质量更高。2. 按月图书馆配：周到的配书服务，让好书定期抵达学校专为师生系统筛选和推送最新与教育相关的新书，按月提供配送服务，未来趋势、当下热点、学科前沿研究动态，汇聚师生与时俱进的资讯，让学习有现实连接性的资源。3.蒲公英阅读书架：贴近师生需求，图书阅读更便利提供一套兼具设计美感和阅读便利的蒲公英特别定制的“阅读书架”，一类是针对学生阅读素养教育的“学科素养魔方”，一类是针对学校校长及教师的"教育新知书架"。同时学校将获得有趣又科学的图书陈列建议，协助校方从细节处改善学校阅读空间环境。4. 学生分级阅读指导：对阅读进行“量体裁衣” 提供一套适合小学一到六年级儿童阅读知能及检测方式。帮助教师了解学生在各个阶段所应该达到的阅读知能，检测每一学生是否已达到该年级之阅读知能，并推广合适的读本，让他们的阅读水平循序渐进的提高。5. 阅读活动指导：策划独具创意的的阅读活动每年为联盟校策划一次主题鲜明、内容新颖的联合阅读活动，让阅读变成全校师生参与、人人读书分享的盛大节日。活动方案以电子版形式发送，活动支持包括阅读活动主题设计、活动预热安排、活动过程设计、活动报导等内容。助推校方举办有影响力的阅读活动，激发学生阅读兴趣，营造校园书香氛围。6.举办阅读年会：推动学校大阅读全方位升级蒲公英书房每年将举办一次大型的阅读年会，联盟学校将有2个免费的参会名额。邀请重量嘉宾，聚焦学校阅读领域，推动阅读的全方位升级。内容包括但不限于“如何指导学生利用学校图书馆资源”、“如何协助学科教师的教学”、“学校图书馆的创意设计”、“优秀阅读案例分享”等，...